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欢迎来到中学

我们从五年级到八年级的中学是一个支持性的社区,有优秀的老师,他们真正了解他们的学生,并挑战他们以不同的方式思考.

成绩5 - 8

贝里克中学是一个支持性的社区,拥有真正了解学生的优秀教师,并挑战他们以不同的方式思考.

贝卡克.、家长

中学里的成年人除了在学业上,还真正为学生提供了社交上所需的支持. 老师们正在指导学生如何成为一个朋友, 如何选择朋友, 如何成为团队的一员, 如何在小组之间移动, 以及如何为自己辩护. 我喜欢贝里克为老师们提供基础和支持,让他们能够做到这一点.

以学生为中心的经验

在中学的四年旨在培养创造性的沟通者和学生,他们参与所有的课程,并具有探究的倾向. 我们提供创新的, 以学生为中心, 在以项目为基础的文化中,五年级到八年级的学生可以尝试以前从未有过的新事物. 使用传统和非传统的材料和资源, 中学生不仅是问题的解决者,也是问题的发现者. 他们被鼓励去尝试新事物, 走出他们的舒适区, 从失败和成功中学习.


传统与创新方法的平衡

中学的学术规划培养学生的创造性和好奇心,并鼓励他们培养责任感, 成长心态, 同理心, 弹性, 独立, 的角度来看, 批判性思维, 和声音. 通过传统和创新方法的平衡, 我们的学生积极参与他们的学习, 并被鼓励建立新的知识和想法.

探索兴趣的机会

真正的学生学习 由学生的激情、兴趣和天生的好奇心驱动. 因此, 我们的学术课程允许学生挑战传统思维, 成为当地和全球社区的变革推动者, 探索多角度, 和, 最终, 相互学习,共同成长. 这种方法培养学生的创造性和好奇心,并鼓励他们培养责任感, 成长型思维, 同理心, 弹性, 批判性思维, 还有一个声音. 通过传统和创新方法的平衡, 我们的学生积极参与他们的学习,并鼓励建立新的知识和想法. 这种融合鼓励独立,同时给予学生指导和支持.

例子包括:
致力于培养自信 读者、作家和问题解决者
实地学习 把校园当作教室
集成项目 在数学、科学、社会研究和英语方面

快乐和吸引人的环境

贝里克的教职员工致力于提供一个支持性的环境,引导学生做出明智的选择. 我们中学的社会动态对学术同样重要. 除了他们的课程和课外活动,学生们正在学习如何驾驭朋友圈,以一种健康的方式交流. 就像我们的老师支持他们一样,我们的学生也互相支持. 

老师真诚地关心他们的学生,并在课间和课后提供学术支持. 学生们还培养了深刻的社区责任感和道德行为,这是贝里克学院不断发展的性格的一部分.

JEN K.、家长

他们不仅在学业上给孩子们提供了一个惊人的框架, 他们也给了他们一个奇妙的框架去探索他们感兴趣的事情.

我校强调:

10项清单.

集成项目

3项清单.

  • 全球的前女友

    全球 Ex is 一个学生, 整合七年级科学的合作项目, 世界文化, 而艺术则是在一个国家在世界上某个特定地区的长期探索.
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  • 枫糖单位

    学生们沉浸在为期三个月的枫糖学习单元中, 在此期间,他们发现了糖枫树, 钻洞, 等待汁液的积累,等待沸腾. 
    阅读更多
  • 鲨鱼坦克

    灵感来自一个流行的电视节目, 鲨鱼坦克, 学生进行研究开发产品的想法, 收集数据, 做笔记, 创建原型, 计算预算, 为他们的产品设计商标, 创建可视化演示, 写有说服力的文章来推销自己的想法. 然后,他们将自己的发明展示给一组“鲨鱼”和家长. 

学术部门

5项清单.

  • 中学科学

    在中学,科学追求激发了发现的过程. 内容与实体一起螺旋式上升, 化学, 地球, 生命科学主题的复杂性随着年级的增加而增加,以加强以前的学习并促进更深层次理解的发展. 例如, 从五年级的测量和分类,系统地探索了物质和能量的原理, 在六年级转移能量, 七年级的变革力量, 到八年级的密度和溶解度. 特别强调的是设计学习经验,鼓励有目的的思考,并在解决问题的过程中灌输信心.
  • 中学数学

    贝里克中学数学课程的目标是赋予学生行动的能力, 认为, 并将自己视为新兴的数学家, 问题解决者, 批判性思考者. 中学数学老师鼓励他们的学生通过现实世界的镜头来努力和探索数学概念和技能, 以及采用基于探究和基于项目的学习方法,允许学生合作, 承担风险, 养成健康的思维习惯. 数学被整合到学生整个中学的项目和经历中,这样他们就可以探索它与其他学科的联系,并在他们的世界中产生影响. 我们的学生在中学经历的过程中发展的数学技能为他们在高中数学体验中增加的深度和严谨性做好了准备.
  • 中学英语

    英语课探索各种体裁, 无论是在个人作业中,还是在选择作为一个小组阅读和讨论的书籍中. 强调对英语语法的理解和准确使用,为培养创造性和说明文写作技能奠定了基础. 每年春天都会有一位驻校诗人为学生们提供一个成功的诗歌作家的写作习惯和性格的榜样. 在这一学年里有很多次, 选择小说作品是为了扩大对多元文化研究和历史话题的理解.
  • 中学历史和社会研究

    中学历史系的目标是让学生练习换位思考, 建立历史思维技能和过程, 并参与民间讨论, 因为他们探索了我们过去和现在历史上的重要事件. 在他们对历史的研究中, 学生将发展论点, 基于证据和研究, 并参与现实世界的项目,旨在检查和剖析过去和现在之间的模式. 我们希望我们的学生将自己视为具有公民意识的公民,并在当地采取行动, 国家, 以及全球社区,他们重视丰富的多样性, 的声音, 以及我们国家历史的观点, 还有我们的世界.
  • 中学世界语言与文化

    中学世界语言和文化课程的目标是建立学生在书面和口头交流中使用第二语言的信心. 另外, 我们鼓励学生通过建立意识来同情他人, 同理心, 在他们学习成为具有全球文化素养的公民的过程中了解其他文化. 我们也希望学生将他们的学习应用到课堂之外. 超越了学习一门语言的基础, 教师找到了融合文化的创新方法, 艺术, 创造力, 音乐, 并在课程中进行虚拟旅行.

芭芭拉·W.、家长

在贝里克学院有一种善良,这在世界其他地方是不存在的.

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正规博彩公司

正规博彩公司, 坐落在波士顿以北一小时车程的80英亩的校园里, 服务550名学生, 学前班至12年级及研究生. 贝里克大学的学生来自缅因州、新罕布什尔州、马萨诸塞州和其他几个国家. 深深致力于促进美德和有用的知识的使命, 贝里克学院赋予学生创新和大胆的能力. 贝里克大学致力于培养能够自主学习的校友, 承担风险, 问一些深思熟虑的问题, 来理解和庆祝他们真实的自我.